深圳商报·读创客户端记者刘娥伦理小说txt

为管待深圳市南山异邦语学校（集团）建校 30 周年的到来，第 21 届 “金钥匙” 现场课堂教学比赛暨 “百东说念主名师计较系列好课展” 启幕。南外二实小学部11 门学科的 11 位老师参与了这次赛课，他们在赛课中，展现出塌实的教学功底，凭借私密的教学盘算推算和精彩的解说，赛出风范，赛出佳绩。

语文组的雷正显憨厚执教《赵州桥》，指挥学生借琢磨赵州桥建筑特色，感受古东说念主机灵，增强文化自信。课上，学生化身 “国宝计划员”，利用字词挑战、AI 扶持、情境创设深入了解赵州桥。雷憨厚巧用多媒体与互动教学，借小组联接、变装束演激励学生兴味。课后学生功课是琢磨当代桥梁时刻。该课尽显传统文化与当代科技和会，培养了学生的民族自傲感 。

数学组的张敏憨厚在《七巧板》一课中，以古诗新画《咏鹅》引入，指导一年齿学生领路图形、解密七巧板。课堂上，学生通过描图、拼图，加深对平面图形的领路，发展空间不雅念与联接刚劲，感受数学乐趣。张憨厚还借助 AI，让学生与七巧板发明东说念主 “对话”。在创意拼摆要领，学生积极一样，体会到数学与生涯紧密相接。整堂课道理道理全齐、干货满满。

英语组的陈雪憨厚执教绘本 Fussy Heron ，教学要领由易到难、分层递进，从猜图、阅读、精读再到东说念主物行动商议，终末追念并开展念念想熏陶。课堂私密和会 AI 景象化教学，让绘本中的 Heron “回生”，还用 AI 创作歌曲。这激励了学生的琢磨兴味，使学生能新奇、灵动地掌执学问。学生积极参预，课堂教学后果致密。

科学组的许培珊憨厚在赛课中解说《声息是怎样产生的》，收货一致好评。课程开始，许憨厚用道理道理游戏飞速拉近与学生的距离，私密竖立师生心绪计划，为后续教学作念好铺垫，这一亮点获评委颠倒在扬。课堂上，她凭借用心绪算与精彩演绎，让学生深入琢磨声息产生的奥秘，充分展现了出色的教学智力，给大家留住长远印象。

说念法组的李丽霞憨厚以 “纸宝” 为引，带二年齿学生开启环保探索课。课堂通过系列行动，让学生感受纸的价值。并借助 AI 对话蔡伦，激励民族自傲感，还通过小组联接琢磨造纸学问。在防水纸成品展示和辩白要领，更激励了学生念念辨。这堂课和会多种教学形态，将 “爱戴纸张” 的理念深植学生心中，助力学生成为环保小卫士。

体育组的姚俊宏憨厚带来一堂别开生面的排球教学示范课。课程聚焦 “正面下手发球”，立异性地构建 “学、练、赛、评” 一体化模式，借助 AI 智能系统为学生提供精确指导，实时校阅算作问题。同期，分层任务卡教学兴奋了不同学生的学习需求。这堂课让学生塌实掌执算作技能，还在联接中培养团队精神，为体育学科中枢教授培育提供了立异范式。

音乐组的陈晨憨厚执教的《哎呀！玛丽亚丢了相持花》亮点全齐。她和会 AI 情境化教学，用 AI 诬捏变装引出课题，飞速收拢学生眼球。借助动态图谱和律动，匡助学生浮浅掌执音乐力度。“寻宝游戏” 更是私密，学生依据歌声强弱找 “相持花”，在道理道理实施中，团队精神和音乐阐扬力共同晋升。这堂课无缺证实 “机灵熏陶”，孩子们的笑脸和歌声即是最佳证明。

好意思术组的韦玲憨厚给二年齿学生上了《大花瓶》剪纸课。课上，憨厚以什物导入等多种形态激励学生兴味，指挥学生琢磨对称、折叠、镂空等剪纸技能，制作出细密花瓶。学生在学习进程中感受传统文化魔力，增强文化招供感，晋升艺术教授，在浮浅氛围里体验到剪纸乐趣。

花式组的陈曦憨厚为五年齿上了一堂别开生面的花式健康课《麻烦典当行》。课堂上，陈曦憨重利用情境体验、案例分析等挨次，指挥学生代入变装念念考。在小组商议和变装束演要领，学生们积极参与，课堂氛围活跃。学生们不仅领路到麻烦的两面性，还学会了搪塞麻烦的政策。

劳技组的车萌萌憨厚为三年齿学生带来 《豫见泥泥狗》 非遗文化服务体验课。她借助 AI 时刻创设情境，栽培 “文化探秘”“武艺传承”“成立实施” 闯关任务，激励学生兴味。课堂氛围浮浅，学生在学习中了解泥泥狗文化、掌执泥塑技法，分组联接完成成立。展示要领中，学生疏享创意心得，得回评委掌声。这堂课是告成的非遗熏陶尝试，为传承优秀传统文化提供了劝诫。

信息时刻组的袁野憨厚以《哪吒之魔童闹海》为例，为四年齿学生上了堂别开生面的信息科技课。课堂上，学生化身 “数据分析师”，借助 WPS 表格功能解锁中国动画票房榜单。袁憨厚将时刻融入文化琢磨，学生们厉害商议、自主琢磨。课程尾声，学生追念放洋产动画崛起趋势。这堂课既让数据措置变纯真，又在学生心中种下文化自信的种子 。

第 21 届 “金钥匙” 赛课赶走，但其熏陶的后光仍熠熠生辉。行动里，憨厚们倾洒机灵与汗水，打造出一堂堂精彩课程。瞻望改日，咱们将紧执这把 “金钥匙”，以立异为笔，探索熏陶的无穷全国，用学问与机灵为学生照亮前路伦理小说txt，全力培育出一批又一批兼具立异念念维与抽象教授的栋梁之材，续写熏陶的动东说念主篇章 。